CONCLUSIONES

CONCLUSIONES PRIMERA PARTE

1. Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.

2. El ser humano se encuentra inmerso en un mundo de constante cambio. por lo tanto, es fundamental contemplar formas de trabajar que faciliten el proceso de aprendizaje de las nuevas generaciones, con el fin de estar a la vanguardia en cuanto a procesos educativos.

3. La Tecnología Educativa (TE) incorpora una serie de procesos, diseños y evaluaciones que procurarán un aprendizaje de mayor innovación en los alumnos, queda claro que no se trata únicamente de la utilización de computadoras en el aula, sino que va más allá, puesto que busca el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje. Hablar de TE no es algo nuevo, sin embargo, su utilización se incrementó en nuestros días por la rapidez de la evolución de las Tecnologías de Información.

CONCLUSIONES SEGUNDA PARTE

1. La tecnología ha revolucionado en la actualidad. Sin ella la vida no sería igual. Sin embargo, es necesario estar consciente y sobre todo atentos, debido a que hoy por hoy, el uso inadecuado de ella, está provocando mucho daño especialmente a la niñez y juventud. Es urgente informar en las familiar y en las escuelas de los daños que provoca un mal uso de la tecnología.

2. El aprendizaje sobre la elaboración de infografías, viene a fortalecer los conocimientos como docentes pro activos, tomando en cuenta que es una herramienta que facilita el aprendizaje significativo y por ende creativo.

3. El curso de Tecnología Aplicada a la Educación Infantil, ha sido excelente, debido a que fortalece los conocimientos en el uso adecuado de la tecnología. Todo lo adquirido en el curso se debe de llevar a la práctica y así lograr las competencias en cada estudiantes, permitiéndoles desarrollar sus habilidades en el mundo de la tecnología.

Los juegos pedagógicos son medios didácticos que contienen un fin educativo para desarrollar habilidades y destrezas en los niños.

 Según Guy Jacquin, citado por Pugmire-Stoy, el juego es una actividad espontánea y desinteresada que exige una regla libremente escogida que cumplir o un obstáculo deliberadamente que vencer. El juego tiene como función esencial procurar al niño el placer moral del triunfo que al aumentar su personalidad, la sitúa ante sus propios ojos y ante los demás.